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2017中美(河南)科学训练营活动异彩纷呈


7月3日—15日,由省科协举办,美国路易斯维尔大学亚洲研究系、路易斯维尔姐妹城市协会协办的 “2017年中美(河南)青少年科学训练营”活动在郑州举办, 4名外籍教师采用灵活多样的英语授课形式,通过对水质科学实验研究反映环境变化的科学训练来提高学生学科学用科学的兴趣。40多名青少年学生分别对典型河流黄河湿地、人工渠东风渠、水净化示范基地郑东新区湿地公园以及刚刚建设完成的北龙湖湿地公园等不同形态的水域进行实地考察取样检测,取得了良好效果。

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营员赴相关河流湿地考察


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对水域周边野外水体取样实验检测


科学训练营旨在号召学生增强环保意识,践行绿色生活,从我做起,为建设生态文明、构建环境友好型社会做贡献。训练营课程教学工作由美国著名科技教育工作者David Wicks先生、Glenn Zwanzig先生、Angela Page女士担任。他们的研究方向分别是河流水域宏观考评、水质研究、生物研究。把学生分为三个行政班,实行走班制上课,向营员提出河流植被生态、湿地水域建设功能等相关的若干问题,并给每位营员分发卡片用来记录相关信息。明确任务之后,热爱科学的40多位学子分别对典型河流黄河湿地、人工渠东风渠、水净化示范基地郑东新区湿地公园以及刚刚建设完成的北龙湖湿地公园等不同形态的水域进行实地考察取样检测。初步了解了科学观察和理论研究的方法,能够在实践中发现问题并尝试尽量科学合理地提出问题,积极探索解决问题的有效途径,进行相关知识和理论学习以及科学研究方法的探讨。

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对河流水域的状态进行宏观分析、监测


一是学习水体检测方法。学生们在取水活动之前有目的性的学习水样分析的测量点以及方法。经过组织,分组实验,用化学试剂对水质标本进行分析检测;对水域周边生物物种进行观察,以判定生态系统是否健康;对河流水域的状态进行宏观分析、监测,提出改善方案。从含氧量、pH值等方面着手,运用相关试剂和仪器,来体验实验检测过程和分析得出结论并获得理论知识。同时师生之间还分享了黄河、东风渠等地区的水体情况和特征。活动主要以分组讨论,图片展示,学生动手实验等方式展开。

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用化学试剂对水质标本进行分析检测


二是组织营员实地考察。以黄河湿地公园、东风渠、郑东新区湿地公园和北龙湖湿地公园这四处郑州市区内的水体为例,组织学生前来实地考察。取不同位置的水样,加入试剂测量其含氧量、pH值,检测这些水是否符合健康引用。其中在东风渠生态考察期间,组织学生用小鱼网捕捉河水中的小鱼小虾等水中小生物,通过对它们的检测来判断该生态系统是否有利于该生物种群生存。在北龙湖湿地公园考察时,外教老师新加入树木的枝杈修剪的目的,对比四个地区河水,比较优缺点,然后小组之间互相分享。在每个生态考察的最后,都有捡起地上的垃圾的环节,同时张云翔同学还提出垃圾分类。这样可以研究出哪些垃圾排放较多,对水体造成什么样的污染,该提出怎样的措施和建议。

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进行课堂分析


三是项目结论路演训练。这个过程是整个夏令营的精髓,也是对于学生们进行生态考察的收获的展示。营员开始对问题及观察结果进行项目交流分享。同学们争先恐后、踊跃发言。通过前期查阅资料、实地调研、走访当地民众等途径,探究科学合理的解决方案,尝试提出合理化建议。以幻灯片的形式制作出来,以演讲的形式展示出来。内容包含了许多水资源生态环境问题,如母亲河黄河的水土流失、水质污染等问题得到营员们的普遍关注。营员王艺璇小组、刘清源小组、赵逸凡小组用发音纯正、娴熟流利的英语分析了水土流失所带来的危害,运用科学原理提出增加植被等可行性解决方案。郭正尧小组利用周末时间到贾鲁河实地调研,发现政府已经着手整治工业污染,通过PH值测试、含氧量测试、导电性测试等一系列水质实验,检测出政府治理的显著效果,但乱扔垃圾导致的污染问题需要全民关注。

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以演讲的形式展示学习成果


美国路易斯维尔大学亚州研究系、路易斯维尔姐妹城市协会协办负责人曾唯斌教授在总结中强调“做科学要走火入魔、要异想天开”的主张,他希望营员继续保持学习科学的兴趣,制定研究计划,持续探索。他还对如何挑选具有可行性的研究课题做出了指导,比如垃圾分类具体方法的研究、魏河回归自然状态的研究等,为营员在“后训练营时期”的科学研究指明了方向。

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以演讲的形式展示学习成果


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以演讲的形式展示学习成果


在体验中探索,在训练中成长。2017中美(河南)科学训练营活动异彩纷呈,营员们激情高涨,不仅领略到美式科学训练的魅力、同时也学到了相关水资源科学知识,和科学家近距离接触、亲身感受科学训练,加深了师生之间的了解和交流,并逐步表现出对科学训练的浓厚兴趣。言传身教帮助他们树立科学的思维方式,提升科学思维的能力,今天训练的积累是明天成功的基石,今天的预备队必定成为明天的生力军,心怀梦想、永不放弃,相信他们今天的科学训练员将会成为明日杰出的科学家。通过对营员学生的了解,营员们纷纷表示充分感受到了美国科学训练的特色和不同,同时美国老师也通过自己饱满的热情与创新教授方法和科学实验,让众位营员能在娱乐中获得科学知识,在欢乐中体验科学训练过程。不仅学习了深奥的知识、锻炼了口语和听力,亲自体验到了动手的乐趣,同时在行为习惯方面得到了提升,有了良好的转变,精神上变得更积极进取,充满活力与生机。

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营员展示结业证书与导师合影


我们将总结这次活动中经验,结合实际、找准定位,充分发挥中美青少年科普教育合作优势,积极引进国外优质科技教育资源,广泛开展国际青少年科学训练活动,打造国际青少年科学训练平台,创新人才培养模式的重要载体,提升中学生学科学能力,激发中学生学科学热情,培养青少年树立科学思维、科学方法、获得科学知识的同时,促进青少年学生英语水平和能力提升。