一．在科研中提炼教学主张，成为有鲜明特色的教师

　　2014年被评为中原名师以来，刘忠伟以“教学主张”为科研攻关点，带领中原名师工作室团队成员提炼并形成自己的教学主张，团队式的教学主张提炼，突出自己的教学特色与鲜明的教学风格，具有较大影响力。他致力于“核心问题课堂”的研究，尤其在概念教学方面，取得了突出的成绩：多次在国家级省级优质课中获奖，他把快乐有趣的数学带到了孩子们中间，让课堂滋润孩子的生命。

　　二．在科研中“示范引领”，成为教师成长引路人

　　作为2016河南教育新闻人物，他深知科研不仅助推个人成长，更要发挥科研辐射作用，近年来，他在省内外传播教学思想，讲学近200场。2016年，他联合全省中原名师小学数学名师工作室，构建全省第一个中原名师研究共同体，体现出了前沿性、公益性、发展性，融汇小学数学全省名师工作室研究成果，突破名师工作室单打独斗的传统研讨，成为河南名师发展从个体发展走向共同发展的倡导者和实践者。

　　三、在科研中凝练成果，成为有思想的豫派名师

　　他积极致力于数学教学的改革实践，带领中原名师工作室成员以及骨干教师潜心课题研究，构建了关于“明师”的理论思想体系，具有鲜明的个性特色。近年来参与国家级课题2项，主持的省级课题获得河南省教育科学优秀成果一等奖。《教育时报》多次对其和工作室进行专题报道。出版专著2本，近百篇论文发表于中文核心期刊等报刊杂志。

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