如何培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体？11月9日，全省青少年科技教育精准服试点工作专家、试点学校校长汇聚郑州，共同探索高等教育和基础教育共育“青少年英才”的新路径和新模式。

　　此次“2023年优秀科技专家精准赋能青少年英才成长暨河南省青少年科技教育精准服务交流活动”由省科协组织举办，省科协党组成员、副主席王继芬表示，此次活动是遵循习近平总书记关于青少年科技教育系列讲话精神和相关政策文件要求，落实省科协“5610”总体安排，促进我省高等教育和基础教育互动衔接的生动实践，旨在把科协的优质科普资源和高校的优质科技教育资源，下沉到中小学，助力中小学科学教育水平不断提升，赋能“青少年英才”加速成长。

　　就如何进一步促进青少年科技教育事业发展，王继芬表示，一要请各位专家学者，百忙之余多多走进中小学、走到青少年身边，结合自己科研经历、讲述自己的科研故事、讲好身边科学家的故事，讲清河南和中国前沿科技成果案例，用鲜活的故事和案例激发青少年的科学兴趣、让广大青少年树立家国情怀、责任担当和理想信念。二要建立科学家有效参与基础教育机制。这次举办的优秀科技专家精准赋能青少年英才成长交流活动就是一次有益尝试。交流活动之后，根据30位专家专业特长，以及30所中小学科学教育特色发展需要，进行精准对接和后续的精准服务。三要鼓励高校和科研院所主动对接中小学，引领科学教育发展。鼓励高校和科研院所主动安排实验室等科技资源向中小学生适当开放，实现中小学与科协、高校的双向奔赴，既要做好中小学校内的科技教育，又要用好社会大课堂，营造青少年科普和英才成长的良好氛围。

　　“英才计划”是中国科协、教育部，自2013年面向建设世界科技强国的战略目标，深入落实国家创新驱动发展战略、科教兴国和人才强国战略的探索和实践。郑州大学是河南首批“英才计划”省级试点高校，2023年被正式纳入全国实施高校，经过8年的实践与探索，截至目前已经培养了430余名优秀中学生，涌现出了一批优秀学员。

　　“青少年时期是培养科技创新人才的关键阶段。精准赋能活动正是通过为中小学生提供专业的科技教育和指导，培养他们的科技创新能力和实践精神，对于培养未来的科技创新人才具有重要意义。”郑州大学副校长单崇新表示，在整合高校资源服务精准赋能活动方面，高校科技专家一是可以参与中小学科学教育课程设计，基于新课程方案，在原有课程基础上及时完善中小学科学教育课程，补齐科学教育的短板；二是广泛开展科普进校园活动，到中小学开展科普讲座和培训，让青少年通过实践了解科学原理和技术应用；三是可以通过开办“青少年科技创新工坊”等途径，搭建线上或线下的交流平台，根据青少年的特点和需求，提供个性化的辅导和指导；四是联合指导中学生科学实验，高校可以面向中学生开放学校实验室资源，高校科技专家与中学老师联合指导中学生开展开展丰富多彩的实验课程学习活动。

　　驻马店高中党委书记、校长吕军向与会者介绍了驻马店高中正在推行的“科技英才育人模式”方面的探索——“一核五维六阶”科技创新育人体系。“一核”就是以科协组织凝聚力量，衔接教研，建立同盟。“五个维度”就是以校本课程为先导，奠定创新基础；以实践活动为契机，增强科技体验；以社团活动为依托，发掘科创人才；以科技竞赛为导向，优化培训过程；以高校科学营为平台，助力英才绽放。在此基础上逐步形成了具有本校特色的科技人才育人模式“六个阶段”，即明志、规划、实践、拓展、成长、绽放。通过这六个阶段的逐层进阶，实现学生的全面及个性发展。

　　全省科技战线各领域的30名青年科技专家、30名中小学校校长，以及各省辖市科协青少年科技教育工作者参加了活动。活动现场对2021-2022年河南省青少年科技教育精准服务优秀科技专家进行了表彰，省科协、郑州大学和驻马店高级中学签署了“青少年英才教育”框架合作协议。

　　通过此次活动，三所中小学校代表与三位科技专家进行了精准服务试点工作经验分享，讨论基础教育和高等教育如何联手搭建科技创新教育平台，共育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年；各省辖市、济源示范区科协组织本地区学校和专家对接交流，并形成初步活动方案。

供稿人：省科普中心